雨聲附幼參加天母鄰舍節表演

雨聲附幼可愛小天使們，20090516參加最後一屆的天母鄰舍節活動，在天母新光三越前廣場的小舞台表演，舞台比平常表演和排練的空間比起來小很多，這些小天使可以自己依據環境調整隊伍展開，真是非常專業哩!

陳淑琴老師-雨聲國小-引導式教學教材

曾經任職於雨聲國民小學的陳淑琴老師，透過熱忱與校內外老師分享經驗
使用引導式教學讓孩子們透過生活方式，統整學習各項知識
讀書不再是讀、寫、聽、說，而是生活與學遊戲


希望在體制內(要改變太難了)，未來仍有一樣熱心與努力的老師們繼續協助孩子們快樂的成長

安 者 不 能 恤 危 ， 飽 者 不 能 食 饑

鹽鐵論 取下第四十一 每次看到這一段，人 真是千年不變

衛靈公當隆冬興眾穿池，海春諫曰：『天寒，百姓凍餒，願公之罷役也。』公曰：『天寒哉？我何不寒哉？』人之言曰：『安者不能恤危，飽者不能食饑。』
故餘粱肉者難為言隱約，處佚樂者難為言勤苦。夫高堂邃宇、廣廈洞房者，不知專屋狹廬、
上漏下濕者之钇也。繫馬百駟、貨財充內、儲陳納新者，不知有旦無暮、稱貸者之急也。廣
第唐園、良田連比者，不知無運踵之業、竄頭宅者之役也。原馬被山，牛羊滿谷者，不知無孤
豚瘠犢者之窶也。高枕談臥、無叫號者，不知憂私責與吏正戚者之愁也。被紈躡韋、搏粱齧
肥者，不知短褐之寒、糠(米舌)之苦也。從容房闈之間、垂拱持案食者，不知蹠耒躬耕者之
勤也。乘堅驅良、列騎成行者，不知負檐步行者之勞也。匡床旃席、侍御滿側者，不知負輅
輓船、登高絕流者之難也。衣輕暖、被美裘、處溫室、載安車者，不知乘邊城、飄胡、代、
鄉清風者之危寒也。妻子好合。子孫保之者，不知老母之憔悴、匹婦之悲恨也。耳聽五音、
目視弄優者，不知蒙流矢、距敵方外者之死也。東嚮伏几、振筆如調文者，不知木索之急、
箠楚者之痛也。坐旃茵之上，安圖籍之言若易然，亦不知步涉者之難也。昔商鞅之任秦也，
刑人若刈菅茅，用師若彈丸；從軍者暴骨長城，戍漕者輦車相望，生而往，死而旋，彼獨非
人子耶？

綠冠蜥逛大街

文／談芊芊（臺北市雨聲國小二年甲班）

星期三下午沒課，我和媽媽從學校走回家。走到情報局鐵門對面的時候，突然聽到一輛車子發出一連串的喇叭聲，原來有一隻像香蕉葉子般的東西在馬路上移動。當那個東西停下來時，我仔細一看，才知道那是綠冠蜥。綠冠蜥穿過馬路後，就趴在情報局鐵門前晒太陽。 　　那輛車子慢慢移到人行道旁停下來，一個叔叔下了車，然後打電話通知消防隊處理。這時候，綠冠蜥又站起來，爬到靠陽明醫院的那面牆邊，接著扭過頭來，飛快的跑上對面的人行道，鑽進角落躲起來。 不久，消防隊和警察來了，綠冠蜥速度很快，一下子就鑽進情報局裡去了。媽媽和我好奇的跟過去看，警察叔叔卻叫我們離遠一點，怕我們遇上麻煩。 　　消防隊員想用網子把牠引出來，但是綠冠蜥鑽來鑽去的，只露出長長的尾巴，抓也抓不到。警察請情報局裡面的人幫忙把綠冠蜥趕出來。大家合作驅趕，綠冠蜥 果真被嚇得跑出來，消防隊員馬上就把綠冠蜥抓起來，再用繩子把網子口紮起來，才結束這場蜥蜴逛街的奇景。 　　回到家以後，我趕緊把這件稀奇又有趣的事寫下來，讓自己不會忘記，也想和大家分享這段新奇的經驗。 文章來源：國語日報兒童園地 02月06日； http://www.mdnkids.com/daily_2006/

讀報教學

前一陣子看到媒體報導小學參與讀報教學，這幾年的中小學教育，不斷忽視語文結果，很多人連基本作文都不會，電子郵件常傳來火星文作文笑話，因此，竟然有學 校肯參與讀報教育，振衰起敝，真值得大書特書，我們的雨聲國小，多年前就已注意到這個問題，進行讀報教育了。
雨聲國小在高年級，人手一報，中年級也起碼兩人一報，學校鼓勵小朋友多讀多寫，一但投稿上國語日報刊登出來，就會在朝會時請同學朗讀，如果注意看學校貼在牆上的學生作文，真的會發現，跟周遭學校的筆觸就是不同。
並不單是看報那麼簡單，從低年級國語文教學開始，老師就鼓勵多用成語、寫小書、故事，中年級開始練習書法，到六年級農曆年放寒假前，所有六年級都有"義務"擔任寫春聯義工，是"所有"喔
已經是學校的活動，由書法精湛的老師以拖把在操場當場揮毫後開始，書法老師們坐一排，六年級生分成對聯區、四字聯區、單字聯區，中低年級生分班到操場拿紅紙請學長姐或老師們揮毫，把春聯帶回家。當然，還得保留幾份做教室佈置用。
至於文字表現最精煉優雅的詩，小朋友從一年級到六年級，都有安排閱讀，甚至附幼都會當兒歌念，我家的小二和大班兩個在家往往此唱彼和，自得其樂。
文化的紮根往往不能在短期或透過一兩項活動中看到效果，在這幾年競相講究"績效""量化"的過程中，最容易被犧牲。文字和語言，不但是有效的溝通工具，也是藝術美學，學校把文學融入教學與活動，讓學生氣質自然展現，不強過補習一堆才藝堆造出來的"技術"氣質。